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理想的教育不是学习事实 而是训练思维

发布时间:2019-04-22 18:37:42 来源:

有一天,当我准备在我的管理课程中教授批判性思维和解决问题时,我在阿尔伯特·爱因斯坦的一篇非常漂亮的声明中得出结论:“教育不是学习事实,而是培养思想的思维” 。它为我读得非常精美,我度过了一段美好时光,不仅重读了它,还反思了我的社会。

当然,每当我想到教育并深刻反思我国的教育时,我的第一个失望通常是我是一名教师,但我还没有做足够的事情来为我国教育的未来作出合理的贡献。但所有的希望都不会丢失。虽然我们无法改变已经发生的事情,但我们仍然可以从我们所处的位置开始,并重新定位未来的流程和世代。

爱因斯坦的陈述让我思考,我被迫反思我曾经教过的很多次,在我教过一个很棒的话题并让我的学生提出任何问题,而不是问他们如何将这个话题应用到在现实生活或工作环境中,大多数人会要求您告诉他们可以询问关于此类主题的哪类问题。

目的通常是准备足以在考试和A级成绩中很好地回答问题。并且趋势是这样的,直到一个人获得一等荣誉学位。直到他们加入劳动力市场,直到果实开始显现。这解释了我们发现自己被包围的非常复杂的人性。

简单地说,你会得到无法就业的毕业生,或者即使你雇用他们,他们也做不了多少。当你在街上遇到他们中的许多人找工作时,你问他们能做什么工作,他们会自豪地告诉你他们可以做任何事情。在这一点上,如果你让一个人告诉你他们拥有的任何技能,你就会犯下很大的罪行。实际上,他们根本不知道他们究竟在追逐什么。

但是,看看,培养学习者使用和发展他们的思想的教育,向环境开放,以了解他们在学校能够操纵环境进行生产和使社会变得更好的事实,这是我们应得的。

培养思维能力,无疑将为我们提供伟大的创新者,合作者,团队合作者,聪明的工作者,专注的公民和问题解决者以及推动者。这样的教育可以让我们伟大的领导者,他们有理由为国家制定法律,伟大的领导者,他们反思他们在领导的原因,以及思考国家未来的领导者。这样的教育可以让我们通过认识到我们在乌干达有如此多的部落不相互仇恨,而是利用我们不同的礼物并利用它们来改善我们的国家这一事实,让我们共同努力让国家团结起来。

这种教育可以为我们提供创新的企业家,这些企业家将破坏现状并改变我们开展业务的方式。这种教育可以为我们提供更好的公务员,他们知道他们为国家服务是其发展的核心。

这种教育可以让我们有能力设想我们国家未来的政府技术官僚,为社会的发展制定切实可行的相关战略和计划。这样的教育可以让我们的反对派领导者能够认识到,他们之间的合作与竞争是将自己定位为乌干达领导议程的一个强大替代方案的唯一途径。

我的意思是,这样的教育可以吸引新鲜小孩实际上优先去上学,因为他将能够发展自己的才能,成为他非常渴望成为的明星,但不是教育他将教育他的部分。昆虫(头部,胸部和腹部);不是教他讲田纳西河谷的教育,也不是基格尼的山丘和美丽的风景。

不是教育新生孩子关于拿破仑伟大和法国大革命的教育,而不是向他展示这场革命的相关性,而不是实际上在他家乡的Luweero三角形。这种教育能够使我们有更好的心态作为公民对待我们所从事的所有人,包括共同生活,为改善社会而努力,参与政治进程,从事商业和财富创造,彼此互动,更好的社会凝聚力,即使对于我们的成长和这个国家的成长,这种态度也是如此可取。

在我看来,这种强调训练思想进行思考的教育应该采用那种条件让我们学习可能没有多大意义的旧事实的教育。我认为我们需要努力创造新的事实。我们需要以原创性来看待事物,并使用创新和反思的思想来实现目标。这就是我希望看到的教育。这就是我受爱因斯坦启发的原因。

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