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创造一种新的五年级体验

发布时间:2019-09-21 08:52:54 来源:

保罗·韦兹曼(Paul Wezeman)于1994年在华盛顿西部的一所新学校的计划小组中担任过精通技术的老师(这一年WWW出现在《时代》杂志的封面)。他为每两个学生设计了一台苹果电脑,并着手创造一种新的五年级体验,这种体验不受教科书中整个小组的限制。

他的以学生为中心,基于项目的教室向年轻人发出挑战,要求他们思考,创建和协作。

韦兹曼认识了他的每个学生。他帮助每个学习者发现他们的超能力,并利用他们的优势创建了领导角色。对于被传统教室(例如我的女儿)感到窒息的学生,韦兹曼释放了对学习的热情并改变了生活轨迹。

25年前,我们中的许多人真的很乐观,认为以技术为基础的学习将改变游戏规则。然而,它所涉及的关系不仅仅是技术。

我们不断重新发现,大多数学习者都受到关系的激励,并在社区中成长。

在“大图学习”网络中,学校优先考虑“严格,相关和关系”。顾问帮助学习者确定设计项目和从事实习的兴趣领域。在没有传统班级或年级的环境中,伊萨夸吉布森Ek学校的学生通过自我指导的项目独立学习,并由认证的老师作为指导。在洛杉矶的新村学院,个性化教育是整体学术关系的一部分,这种关系也认可并支持学生的整体自我。学校将健康和保健活动纳入日常活动。

EL Education是由160所学校组成的网络,强调尊重和归属的文化。每天都有一个名为Crew的咨询期开始,在那里他们建立人际关系和成功技能。EL角色框架鼓励学生通过与彼此以及与社区建立牢固的关系来完成有意义的工作。

休斯顿能源学院高中是一所注重STEM的磁铁学校,与当地自然资源企业合作,为基于项目的学习课程提供指导,该课程将学生与同龄人和专业人士联系起来,他们对他们的工作提供了重要的见解。

丹佛信标网络的两所中学“欢迎所有学生加入我们的文化,并确保学生在相互尊重和团结的基础上拥有一个安全的成长和学习空间。在每个班级中,学生都会收到有关五个性格特征的反馈,这些性格特征会促进心理和道德发展。

纳什维尔的Valor学院学院在支持圈中开始了学生晨会的一天。人类发展计划的整体方法基于这样的信念:“我们的人类是通过我们与他人的关系找到的。”学校营造了一种归属感和包容性文化,可以帮助学生管理与学习相关的社交和情感生活。它们还是该州表现最好的学术学校。

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