公考资讯网
面试专区您的位置:首页 >新闻 >

研究探讨了好奇心与学业成就之间的联系

发布时间:2019-01-28 16:39:33 来源:

研究人员知道,在学校表现方面,某些因素可以让孩子们站稳脚跟。家庭收入,幼儿园计划和家庭环境的获得名列榜首。

现在,研究人员正在研究另一个潜在的有利因素:好奇心。

孩子越是好奇,他或她在学校表现越好的可能性越大 - 无论经济背景如何 - 建议在儿科研究中发表一项新研究。

密歇根大学CS莫特儿童医院和人类生长发育中心的研究人员分析了来自早期儿童纵向研究,出生队列的6,200名幼儿园的数据。该队列是一项具有全国代表性,以人口为基础的研究,由美国教育部主办,自2001年出生以来已有数千名儿童参与其中。

UM团队根据父母的行为问卷测量好奇心,并评估幼儿园的阅读和数学成绩。

最令人惊讶的协会提供了新的见解:社会经济地位较低的儿童的成就通常低于同龄人,但那些被描述为好奇的儿童在数学和阅读评估方面的表现与高收入家庭的儿童相似。

“我们的研究结果表明,虽然更高的好奇心与所有儿童的学业成绩更高有关,但社会经济地位低的儿童的好奇心与学业成就的关系更大,”首席研究员Prachi Shah博士说,他是莫特的发育和行为儿科医生。和UM人类成长与发展中心的助理研究科学家。

这些发现为家庭,教育工作者和政策制定者提供了机会。

“好奇心的特点是发现的喜悦和探索的欲望,其特点是寻求未知的答案的动机,”Shah说。“促进儿童的好奇心,特别是那些来自经济劣势环境的儿童,可能是解决成就差距的一种重要的,未被充分认识的方式。”

培养好奇的孩子

在培养好奇心方面,早期环境的质量至关重要。

Shah指出,在财务安全的条件下成长的孩子往往有更多的资源来鼓励阅读和数学学业成就,而较贫困社区的孩子更有可能在不那么刺激的环境中长大。她解释说,在不那么刺激的情况下,学业成就的动力与孩子的学习动机或好奇心有关。

参加纵向研究的儿童的父母在家访期间接受了访谈; 孩子们在9个月和2岁时进行了评估,并在他们进入学前班和幼儿园时再次进行评估。这些孩子在2006年和2007年进入幼儿园时,测量了阅读水平,数学技能和行为。

密歇根大学的研究人员考虑了另一个重要的已知学术成就的贡献者,称为“努力控制”,或者能够在课堂上保持专注。他们发现,即使不依赖这些技能,被认为是好奇的孩子在数学和阅读方面也表现得很好。

“这些研究结果表明,即使孩子表现出低效的控制力,如果他们有很高的好奇心,他们仍然可以获得更优的学术成就”Shah说。“目前,大多数课堂干预都侧重于早期努力控制的培养和儿童的自我监管能力,但我们的结果表明,还应该考虑另一个关注好奇心重要性的信息。”

Shah指出,促进幼儿早期学业成就一直是儿科医生和政策制定者的长期目标,人们越来越意识到社会情感技能在学校准备中的作用。

虽然需要进行更多的研究,但有朝一日可能会采取类似措施来提高好奇心。

“虽然我们的研究结果表明,提高好奇心可能是促进早期学业成就的一个有价值的干预目标,尤其对贫困儿童有利,但还需要进一步研究,以帮助我们更好地了解如何制定干预措施以培养幼儿的好奇心。

“提高好奇心是早期学习的基础,当我们研究学术成就时,我们应该更加强调。”

热点推荐
随机文章