公考资讯网
面试专区您的位置:首页 >新闻 >

浓缩计划为黑人学生提供了STEM但留下了拉美裔

发布时间:2019-01-29 10:12:16 来源:

研究人员试图找出如何让更多黑人和拉丁裔学生学习科学,技术,工程和数学的研究人员通常关注这些学生的大学时代。

在一项利用国家教育统计中心数据和解决因果关系的方法的新研究中,康奈尔社会学家研究了管道的早期部分 - 在高中时,学生对STEM领域的承诺趋于巩固。他们是第一个分析数学工程科学成就(MESA)功效的人,这是该国最成熟和最广泛的浓缩计划之一。该研究于1月20日在高等教育研究中发表。

该研究以MESA为中心,这是一项48年历史的浓缩计划,在美国各地运营,使用课程,实践竞赛,学术支持和行业参与,帮助中学的第一代,低收入和社会经济条件差的学生。大学越来越多地参与STEM领域。

“多年来我们一直在搜索文献,”主要作者,社会学助理教授Steven Alvarado说,“我们还没有发现任何关于MESA如何或如果对它想要有效的事情有效的话:增加少数民族和其他代表性不足的学生的STEM参与结果。“

研究人员发现,该计划改善了黑人学生的高中STEM参与度,但对黑人和拉丁裔学生对大学STEM领域专业的渴望影响不大。

参加MESA大学一年级秋季学习的黑人学生更有可能在高中后期参加STEM课程的一门或多门大学预修课程。但MESA参与对拉丁裔学生是否参加AP STEM课程没有影响。并且它没有让黑人,拉丁裔或亚洲学生参加这项研究,更有可能说他们会在大学宣布STEM专业。

“人们可以说这是一种渐进的结果,因为黑人学生实际上是以行为方式受到影响 - 他们正在参加更多的AP STEM课程。这可能是他们准备在大学的STEM中取得成功,”Alvarado说。研究美国种族和民族,教育,社区,健康,移民和刑事司法联系方面的不平等。

然而,在改善拉丁裔学生在高中和大学的STEM参与方面,MESA的成功来自一个重要的资格赛,Alvarado说。“就这样,它的任务不足,”他说。

Alvarado和博士候选人Paul Muniz,MA '17,分析了高中纵向研究的数据。从2009年到2013年,全国代表性数据追踪了超过25,000名学生通过高中和高中后的STEM进展。数据包括学生是否在九年级秋季参加MESA,他们参加了哪些AP课程在高中以及他们说他们可能在大学里追求的领域或学科领域。

阿尔瓦拉多说,没有灵丹妙药来解决STEM教育中出现的一些种族和民族差异。他说:“我认为MESA本身解决了STEM中黑人和拉丁裔人数不足的问题是不公平的。”

然而,研究结果确实表明,研究人员和政策制定者可能能够通过将浓缩计划与社会学中所谓的“社会封闭”联系起来,找到扩大MESA积极效应的新方法 - 父母与学校或教师之间的联系,Alvarado说过。

“应该与学校,家长和社区建立更多联系,以填补机会和STEM资源的空白,”他说。“这可能会对减少STEM参与中的种族和民族差异产生更大的影响。”

热点推荐
随机文章