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少数民族学员上升 但不是少数民族教师

发布时间:2019-01-29 10:16:05 来源:

尽管生物医学科学中代表性不足的少数民族(URM)受训者人数不断增加,但在医学院从事基础生物医学研究的URM教师仍然短缺。

范德比尔特研究小组调查了潜在教师候选人的整个培训途径,以确定URM受训人员损失最大的点。他们在1月16日的PLOS ONE报告了两个关键的损失点:本科教育期间以及从博士后奖学金到终身教职员工的过渡期。作者建议将其他干预措施集中在教师发展的这些阶段。

“虽然少数民族获得博士学位的数量有所增加,但医学院的教师多样性并没有以同样的方式作出反应,”生物医学研究,教育和培训高级副院长罗杰·查克利说道。 )。

Chalk办公室的项目经理Chalkley和Lindsay Meyers开始挖掘国家教育数据库,以回应有关美国在STEM领域(科学,技术,工程和数学)培养博士学位的人的报道。Abigail Brown博士和Liane Moneta-Koehler博士也参与了这项研究。

“这个博士和博士后研究员的概念不符合我们的经验,所以我们开始专门研究生物医学科学的数据,而不是所有的STEM领域,”Chalkley说。

迈耶斯指出,过去10年来,生物医学科学所获得的博士学位实际上几乎保持不变。

“但数据中有一些显着的东西。即使毕业生总数保持不变,URM学生的比例也会增加,”她说。

调查人员发现,2000年至2013年期间,生物医学科学博士课程的URM受训人数增加了47%。他们将URM受训人员定义为自我认定属于以下一个或多个种族或族裔群体的个人:黑人或非洲人 - 美国人,西班牙裔或拉美裔人,以及美洲原住民。

研究人员利用各种数据来检查从高中到教师的培训途径,发现URM和非URM受训者同样有可能开始博士课程,获得博士学位并获得博士后职位。

美国国立卫生研究院(NIH)支持多个项目,旨在增加博士培训项目的多样性。

“我们的数据显示,支持生物医学科学中少数民族学生博士培训的NIH计划似乎正在发挥作用,”迈耶斯说。

调查人员注意到在本科教育期间失去了URM受训人员。尽管URM高中毕业生与非URM毕业生一样有可能进入本科院校并表达对生物科学的兴趣(作为新生),但感兴趣的URM学生不太可能获得生物科学学位。近一半表示对生物科学感兴趣的白人学生继续在这些领域获得学士学位,相比之下只有25%的URM学生。

为了分析URM教职员工在任期内的职位,调查人员使用美国医学院协会(AAMC)的数据,为参与基础科学系生物医学研究的教师提供数据。作者报告说,2013年,URM基础科学系占助理或副教授职位的6%左右,教授职位的4%。

“我认为我们在培养生物医学科学中的URM人员方面做得很好,”Chalkley说。“他们毕业于博士学位,并且担任博士后职位。他们继续从事各种各样的工作,并且做得很好,但他们没有接受教职员工。”

“为了改善从博士后到教职员工的过渡,学术任期的职位需要更具吸引力,”迈耶斯说。“这将要求范德比尔特和其他AAMC学校进行制度变革。”

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