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女孩比男孩更有可能与社会 行为和学业需求斗争

发布时间:2019-01-29 14:43:58 来源:

一项新的研究发现,学生在八年级时失学率越高,他们在高中一年级就越有可能遇到社交情绪学习问题,学业困难和行为问题。

尽管性别刻板印象认为男孩更容易成为学校儿童的问题,但研究人员发现,女孩在学业,社会和行为方面最为挣扎的青少年占绝大多数。

伊利诺伊大学社会工作教授Kevin Tan和他的合着者 - 研究生Gaurav Sinha,Esther Shin和Yang Wang--建议学校从业者在八年级期间使用失败的成绩和学科转介作为学生可能需要的红旗他们过渡到高中时得到额外的支持。

超过320名学生参与了这项研究,探讨了社会情感学习需求与八年级和九年级学生的学习成绩和行为之间的关系。该研究发表在“ 儿童与青少年服务评论”杂志上。

研究人员在研究中确定了五种模式,他们都是伊利诺伊州一所高中的学生。

Tan说,大约44%的学生没有明显的社交情感学习需求,大约25%的年轻人需要帮助断言,学校/同伴参与和内部化问题; 近17%的人有社交技能需求; 超过6%的人在自我控制和其他行为问题上遇到困难; 大约7%的人在所有领域都有很大的需求。

在探讨这五个群体之间的性别差异时,Tan和他的合着者发现,在所有领域中,女孩占了高需求学生的近66%。

高需求群体中的学生 - 以及主要具有社交技能缺陷的同龄人 - 的学习成绩最差,在八年级时获得最失败的成绩,而在新生中获得最低成绩。

在高需求群体的学生中,女孩与学校和同龄人的关系最少,有更多的纪律转介,并且缺少的日子比男孩多。

Tan说,在大学一年级,旷工与行为需求以及主张,参与和内化需求有关。

在使用相同研究人群的相关研究中,Tan和他的合着者探讨了不同的社交技能思维是否与学生成绩中的性别差异相关,例如学业成绩和消极行为。

与伊利诺伊州校友Minh Dung Hoang Le和Shin共同撰写的那篇论文发表在学校心理学杂志上。

学生对社交技能的感知价值使用社交技能改进系统学生版进行评估,这是一份调查问卷,要求学生评估社交技能在七个领域的重要性:沟通,合作,主张,责任,同理心,参与和自我控制。

数据表明,那些对社交技能不太重视的女孩的成绩较低,有更多的纪律转介和较差的出勤记录,而且具有相似心态的男孩。

“具有较低社交技能思维的男孩的平均出勤率为94%,而心态相似的女孩的平均出勤率为87%,”Tan说。“所以即使这些男孩认为社交技巧不重要,他们仍然在上学 - 但女孩却没有。”

虽然之前的一些研究表明,改变学生的社交技能思维可以提高他们的学习成绩,Tan说他和他的合着者发现,提升社交技能可能只会对男生的成绩产生适度的影响,对他们的出勤没有影响。

“女孩的成绩,出勤率和行为更有可能出现更大的改善,”Tan说。

Tan说,尽管学校正在使用一些社交情感学习课程,但这些课程往往采取千篇一律的方法。如果针对学生的个人需求和性别量身定制,干预措施可能会更有效。

“对于学校来说,了解这些学生的观点是很重要的,因为他们的世界观,他们对环境的内部反映以及他们告诉自己的事情会驱使他们的大部分行为,”Tan说,他是一名学校社会工作者,然后开始了学术生涯。

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