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研究表明经济问题是预测学生是否会大学毕业的关键

发布时间:2019-01-31 10:02:43 来源:

俄勒冈州立大学的一项新研究发现,经济问题在决定入读四年制大学的初一学生是否能完成学位并在六年内毕业后发挥了重要作用。

俄勒冈州立大学教育学院副教授格洛丽亚·克里斯普说,学生团体的社会经济地位以及学院或学院的收入和支出可以预测学生在四年制学院和大学取得成功的机会。

四年制广泛接入机构是接受80%或更多申请人的学院和大学。在美国注册的四年制公立和私立学院的大多数学生都注册了这些类型的机构。

“有很多变量会影响学生是否会毕业,但其中很多都是经济学的,”克里斯普说。“这告诉我们,提高毕业率的方法是通过学生和院校的支持。”

该研究结果最近发表在“ 高等教育研究 ”杂志上。合着者是爱荷华州立大学的Erin Doran和夏威夷大学的Nicole Alia Salis Reyes,我在M?noa。

该研究被认为是第一个专门针对四年制广泛接入机构制定毕业率的研究。研究人员开始研究这些学院和大学的毕业率预测因素,部分原因是他们在大学成功的研究和讨论中被广泛忽视。

对大学生群体,他们的需求,毕业率和整体成功的关注主要集中在精英学院和大学。精英学院是那些很难进入,吸引成绩优异的学生,往往有大量筹款禀赋来支持奖学金和其他服务的学院,也可能为整体学生提供更少的学生。

“精英大学被认为是最好的大学,尽管他们主要为最有学术准备的学生提供服务,他们可能会在他们注册的地方取得成功,”克里斯普说。“那些吸引了大部分注意力的顶级学校的期望与广泛的访问机构之间存在脱节,这些机构为那些在进入大学时可能没有做好大学工作准备的学生提供服务,并且在整个K-20期间服务不足教育系统包括低收入,非洲裔美国人和拉丁裔/学生。按照相同的标准保持不起作用。“

研究人员使用综合高等教育数据系统(IPEDS)审查了2008-09学年和2014-15学年400多个广泛访问机构的公开学生数据。

调查结果还表明,具有宗教信仰,全日制学生比例较高和入学人数较多的大学毕业率较高。

然而,当研究人员自己检查服务不足的人群,包括非裔美国人和拉丁裔学生时,他们发现主要是影响这些群体毕业率的社会经济因素。

“对于那些学生来说,资源确实很重要,其方式与整个人口不同,”克里斯普说。“这一发现与这些服务不足人群的大学毕业率持续不平等是一致的。”

有关广泛接入机构及其学生的新见解可以帮助教育领导者和政策制定者更好地了解这些机构的需求可能与精英学校的需求有何不同。

“这是关于理解这些机构,使它们成为谈话的一部分,并在某些方面,改变对话,以更好地反映大多数大学生和他们的大学的经验,”她说。“他们的经历是什么?我们可以做些什么来支持他们?”

这个问题现在特别重要,因为要求美国各地的政策制定者提高大学毕业率,并且在某些情况下还在考虑实施将公立大学和大学的资金与绩效措施相结合的政策,例如六年毕业利率,Crisp说。

“这项研究表明,如果目标是让更多的学生完成大学学业,那么这种方法可能适得其反,”她说。“需要更多的研究来更好地了解如何有效和高效地分配资源,同时努力实现更高,更公平的大学毕业率目标。”

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