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老师辞职信件描绘了美国教育的凄凉图片

发布时间:2019-02-02 14:51:19 来源:

随着教师辞职信越来越公开 - 而且病毒 - 新的研究表明教师不仅仅因为低工资和退休而离开,而且还因为他们认为教育体系破碎。

在三项研究中,密歇根州立大学教育专家Alyssa Hadley Dunn及其同事研究了教师在网上发布辞职信的相对新现象。他们的研究结果与许多教师签署明年的联系人一样,建议所有年级和经验水平的教育工作者都会因为全国范围内对标准化考试,脚本课程和惩罚性教师评估系统的关注而感到沮丧和沮丧。

美国教师每年的营业额超过22亿美元,并且已经证明以阅读和数学考试成绩的形式降低了学生的成绩。

“教师离开这个职业的原因与教育改革者最常提到的理由没有什么关系,例如薪酬或学生的行为,”教师教育助理教授邓恩说。“相反,教师离开很大程度上是因为压迫性的政策和做法正在影响他们的工作条件和对自己和教育的信念。”

例如,考虑波士顿小学教师Suzi Sluyter的公开辞职信,该信发布在华盛顿邮报的博客上:

“在公立学校这个令人不安的测试和数据收集时代,”她写道,“我看到我的职业生涯转变为一种工作,不再符合我对儿童如何学习以及教师应该怎样做的理解。教室为每个孩子建立一个健康,安全,适合发展的学习环境。“

已经教了超过25年的Sluyter总结了这封信:“我觉得我没有离开我的工作。我当时觉得我觉得我的工作离开了我。我写的是深深的爱和破碎的心这封信。”

研究人员在其中一项研究中表示,这种遗弃感在辞职信中很常见。该论文发表在四月份的“ 语言学与教育 ”杂志上,题目是“遗憾:教师的公共辞职信函类型”。Dunn的合着者是MSU教师教育助理教授Jennifer VanDerHeide和MSU博士生Matthew Deroo。

另一项研究表明,通过在线发布辞职信,教育工作者在公共领域获得了他们以前没有的声音。该论文将出现在5月份的“ 教学与教师教育 ”杂志上,由MSU博士生Scott Farver,Amy Guenther和Lindsay Wexler共同撰写。

“所有教师的辞职信和他们后来与研究人员的访谈证明了教师在政策制定和实施过程中缺乏的声音和机构,”该研究称。

邓恩说,管理人员必须允许教师参与课程和教育政策的制定,这样他们就不会觉得别无选择,只能辞职(然后公开宣布),以便听取他们的意见。

第三项研究,即将出现在师范学院记录中,表明公众辞职信打击“教师责备游戏”和“坏”教师的流行叙事。邓恩说,这些是普遍的主张 - 教师被指责为学校和社会失败 - 保守的教育改革者使用它来推进问责措施以评估教师。

但辞职信,而不是教育者无私和懒惰,说明了他们强烈的情感。该研究称:“这些信件充满了情感,带着遗憾,以及对儿童最佳需求的总体个人和专业承诺。”

最终,邓恩说,政策制定者应该听取教师的证词,并支持从“市场化,资本化,激励和私有化公共教育”的努力转向,以便为儿童做最好的事情,而不是为了底线。“

“如果没有这样的举动,教师的工作条件,以及学生的学习条件,可能会继续处于危险之中。”

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