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研究发现任何人都可以成为创新者

发布时间:2019-02-02 18:50:08 来源:

根据加州大学圣地亚哥分校全球政策与战略学院的最新研究,创新者不是天生的,而是可以创造的。

现有理论和先前关于创新如何发生的研究在很大程度上假设它是个人的根深蒂固的品质,只有具有这种天生能力的人才能寻求并获得需要它的工作。然而,经济学家Joshua S. Graff Zivin和管理学教授Elizabeth Lyons通过为加州大学圣地亚哥分校的工程和计算机科学专业学生创建比赛来测试这些先前的观念。国家经济研究局工作文件中概述的竞赛旨在回答这样一个问题:说服创新者的能力是否低于那些自然倾向于创新活动的人?

移动应用程序竞赛通过校园内的各种媒体进行广告宣传,吸引了约100名学生。为了区分自我选择的创新者和诱导创新者,在竞赛截止日期前没有注册的符合条件的学生的随机子集被提供100美元的金钱激励参与。共有190名学生报名参加。

两组之间提交的文件由技术行业参与者评估,他们担任比赛评委,并且不知道提案来自哪个组。评委评估了四个类别的每个申请; 功能性,用户友好性,新颖性和潜在的商业价值。

尽管诱导参与者不太可能从提供竞争最相关技能的专业中获取,例如电气工程和计算机科学,并且具有较低的累积GPA,但他们的成功在统计上与那些天生吸引竞争的人无法区分。

这组作者说,创造者是否可以被创造,以及他们如何与那些自我选择创新活动的人相比,也对公共和私人政策具有重要意义。

正如我们的研究结果所表明的那样,如果个人因其表现能力的准确信念而受阻,那么帮助个人克服阻碍他们参与的心理障碍的努力可能会在各种环境中提升创新产出,“Graff Zivin。“这表明心理障碍,如果克服,可能有意义地促进创新过程。”

每个类别的参赛作品得分为1-5分,总分最高为20.前三名申请的开发者获得了奖金。

“我们选择了加州大学圣地亚哥分校雅各布斯工程学院的学生,因为这些学生具备产生有影响力发明的技术能力,”里昂斯说。“此外,工程师经常成为增加创新活动的干预措施的目标。”

为了进一步探索创新的心理因素,研究人员随机地对诱导和自我选择的参与者的子集进行了鼓励,以检验建立信任干预措施对每个样本的重要性。虽然鼓励对平均表现没有影响,并且对诱导样本没有差别,但作者确实根据学生GPA发现了令人惊讶的结果。

接受额外鼓励的GPAs高于中位数的学生表现明显更差,而GPA低于中位数的学生在接受额外鼓励时表现明显更好。

“虽然我们的工作清楚地表明创新者可以通过诱导补贴来创造,但他们是否也会从建立信任的鼓励中获益,这种鼓励是许多公司的标准管理实践,很可能取决于他们除了拥有技术之外的成功的内在动力能力“。

这组作者说,无论如何,了解生产力促进创新的条件对经济发展至关重要,可以为新发明的产生提供新的见解。

Graff Zivin在全球政策与战略学院和加州大学圣地亚哥分校经济系担任双职教师。他的多学科研究兴趣包括环境,健康,发展,创新经济学等领域。

里昂的研究侧重于技术与创新战略,国际管理和组织经济学之间的交叉。她研究创业培训对职业决策的影响等。

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