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俄亥俄州在线特许学校的学生表现比传统学校的同学差

发布时间:2019-02-03 14:30:11 来源:

纽约大学斯坦哈特文化,教育,人类发展和兰德学院的一项研究发现,尽管俄亥俄州在线特许学校的入学人数大幅增长,但学生并未取得与实体学校和公立学校相同的学业成绩。公司。

“我们的研究表明,在线学校 - 目前的形式,基本上是独立的学习经历 - 对K-12学习者无效。相反,学习者仍然需要教师,导师或同伴的存在来帮助他们完成学习研究作者,纽约大学斯坦哈特学习科学与教育技术副教授June Ahn说。

该研究结果发表在教育研究员,美国教育研究协会的同行评议期刊。

在俄亥俄州,自21世纪初以来授权在线特许学校,各种供应商可以运营在线特许学校,包括学区,非营利机构和私营营利性公司。这些K-12学校提供大部分或全部在线教育,缺乏实体课程。

在线学校的倡导者认为,在线学习中使用的新技术有可能扩展学生可用的课程,并提供定位和日程安排的灵活性。但是,人们对在线特许学校学习成果的有效性以及他们如何竞争有限的教育资源提出了疑问。

此外,研究表明,某些因素可以影响家庭选择学校的方式。如果获取信息具有挑战性 - 无论是有成本,还是家庭所说的语言,还是过于复杂 - 低收入家庭通常会根据易于获取的信息做出决定。在选择学校时,有风险的学生对学业指标的重视程度较低,低绩效学生更有可能进入平均成绩较低的学校。

在目前的研究中,研究人员分析了俄亥俄州170万名K-12学生的数据,这些学生在2009-10至2012-13学年之间就读于传统的公立学校,特许学校或在线特许学校。他们使用标准化测试来衡量教育成果,并查看人口统计数据,包括出勤和停学; 种族和民族; 免费和优惠的午餐状态; 参与资优教育,特殊教育或英语学习者的课程。

在此期间,在线特许学校的入学人数增长了约60%,从2010年的约22,000名学生到2013年的35,000多名学生,其中高中占在线包机招生的大部分。虽然传统宪章的入学率在此期间也有所增加,但传统的公立学校入学率却有所下降。

研究报告作者,兰德经济学,统计学和社会学系的政策研究员Andrew McEachin表示,2013年,在线特许学校占俄亥俄州学生人数的2%,但该部门在这四年期间增长最快。公司。

在研究每个学校学生的特点时,研究人员观察到,特许学校的学生 - 无论是在线学校还是传统学生 - 的基线成绩都低于传统的公立学校学生,更有可能获得免费和降价午餐的资格,不太可能参加资优教育。

然而,包机行业内的学生和家庭似乎以严峻的方式自我隔离。低收入,低绩效白人学生更有可能选择在线特许学校,而低收入,低成就的有色人种更有可能选择进入实体学校。大约50%至60%的传统特许学校学生是黑人,而在线包机约占10%,传统公立学校约占12%。

“我们的研究结果表明,在所有年级和科目中,在线特许学校的学生在标准化评估方面表现更差,并且通过俄亥俄州高中毕业考试的可能性明显低于传统包机和传统公立学校的同龄人,”McEachin说。

研究人员指出了解在线学校中学习如何发生的重要性,其中大部分是自我指导和独立的,但可能不适合许多学习者。他们指出,在线课程可能旨在有效地提供内容,但应与某些教学和指导实践相结合,以更有效地为学生服务。

“在教育技术研究中,技术作为一种交付机制对学生的学习成果没有直接影响,这一点已经确立。真正重要的是了解技术的引入如何影响谁选择参与特定的学习环境,以及他们的经历导致学习成果,“安说。“在教育技术研究中,技术作为一种交付机制对学生的学习成果没有直接影响,这一点已经确立。真正重要的是了解技术的引入如何影响谁选择参与特定的学习环境,以及他们的经历导致学习成果。“

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