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从模型实验中学习

发布时间:2019-02-11 10:32:50 来源:

学生从模型实验中学到什么取决于模型物质与原件的相似程度。据波鸿鲁尔大学(Ruhr-UniversitätBochum)科学杂志鲁宾化学教育(Bochum)化学教育主席Katrin Sommer博士领导的团队报道了这一情况。

作为各种实验的旋转木马活动的一部分,科学家们有来自7年级的234名学生进行了关于尘埃爆炸的模型实验。然后,他们确定了学生能够将实验与不来梅罗兰磨坊实际发生的粉尘爆炸联系起来的程度。一组用原始物质小麦粉进行了实验,第二组用类似外观的玉米粉进行实验,最后一组用黑色碳粉进行。

获取抽象知识

当模型物质与原始物质看起来更相似时,学生们更清楚地认识到真实背景和模型实验之间的联系:96.5%的小麦粉组成了联系,86%的玉米组也是如此,但只有56%碳粉组的百分比。

然而,来自波鸿团队的数据表明,碳粉组中的儿童可以获得爆炸背后机制的更一般概念; 研究人员现在想更仔细地研究这个想法。“应该使用哪种物质用于模型实验 - 一种类似于原始物质或一种不同于原始物质 - 因此取决于你想要教给孩子们的东西,”博士生Christina Toschka说。

新的粉尘爆炸装置

目前,在使用原始物质小麦粉的课程中很少进行粉尘爆炸,因为实验经常是不成功的。为了让教师能够自由选择未来的各种物质,Hennig Steff博士和博士生ThomasPhilippSchröder开发了一种新的实验设备。

这确保了各种粉末和点火源的粉尘爆炸成功。他们在一个有大约一百名教师的工作室中复制了这个设备,因此它已经在德国北莱茵 - 威斯特法伦州的实践中使用。

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