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从6岁开始孩子们会自发地练习技能 为将来做好准备

发布时间:2019-02-15 15:37:49 来源:

有意识的练习对于提高对日常生活至关重要的各种技能至关重要,从绑鞋带到阅读和写作。然而,尽管它对于发展基本技能,学术成功和专业知识具有重要意义,但我们对于刻意练习的发展知之甚少。澳大利亚的一项新研究发现,儿童从6岁开始自发地练习技能,为未来做好准备。该研究来自昆士兰大学的研究人员,发表在儿童发展杂志上。

“我们的研究有助于我们了解幼儿如何开始规范自己的学习以实现其长期目标,以及认知过程的发展,使人们能够获得一生的一般技能和高度专业化的专业知识。 ,“Melissa Brinums解释说,博士。昆士兰大学的候选人,负责这​​项研究。“这是少数几项研究记录儿童在学龄前期间未来导向行为的年龄相关差异的研究之一。”

为了更多地了解幼儿对实践的理解以及他们在没有被提示的情况下开始练习的年龄,研究人员测试了120名4至7岁的儿童。大多数人来自欧洲 - 澳大利亚,中上层阶级家庭 - 作者警告说,需要更多的研究来检验社会因素(包括社会经济地位)和个体差异对儿童对故意的理解和参与的影响。实践。

在这项研究中,一个房间的孩子们展示了三个涉及运动技能的游戏,并告诉他们将在其中一个(目标游戏)之后进行测试,根据他们的表现赢得贴纸。然后孩子们带到他们在第一个房间看到的游戏的复制品到另一个房间,告诉他们有五分钟的时间玩,然后回到第一个房间进行测试。研究人员预计,了解这种做法的孩子可以帮助他们未来的表现花费更多时间来玩目标游戏而不是其他两场比赛。在比赛结束后,孩子们被问到他们比赛的时间最长以及为什么,他们可以做些什么来改进比赛,以及他们是否可以解释什么是练习。

大多数6岁和7岁的孩子解释了什么是练习,并且知道它有助于提高他们的技能,并且大多数人比其他游戏更长时间地玩目标游戏并且说他们这样做是为了练习测试。大多数5岁儿童表现出对练习的理解,并且花了稍长时间玩目标游戏; 然而,当被问及为什么他们选择参加那场比赛时,这些5岁的孩子说他们出于其他原因而不是练习。大多数4岁儿童不了解练习的概念,也没有花更多的时间玩目标游戏。

总体而言,这些研究结果揭示了儿童从4岁到7岁的刻意练习的明显改善。这些对故意练习的理解和参与的增加可能是由于年龄相关的认知能力的提高,如情节预见,元认知和执行功能,研究人员建议 情节预见,即展望未来的能力,使儿童能够预见未来技能的实用性。元认知,反思和监控心理状态的能力,以及执行功能,允许我们控制思想和行为的认知过程,在允许儿童监控自己的学习方面发挥重要作用。

“通过深入了解儿童对实践的理解以及他们在未经提示的情况下开始练习未来的年龄,我们的研究可以帮助照顾者和教师为儿童构建适合年龄的学习活动,”心理学研究员Kana Imuta指出。在昆士兰大学,他合着了这项研究。“例如,研究结果表明,开始与年仅6岁的孩子谈论未来目标可能是有益的,并鼓励他们思考并朝着这些目标努力。关注未来可能有助于孩子们理解为什么练习非常重要。“

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