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自闭症儿童的艺术治疗最佳实践

发布时间:2019-02-18 14:26:19 来源:

佛罗里达州立大学的一名研究人员正在与艺术治疗师合作,寻找更好的方法来治疗患有自闭症谱系障碍(ASD)的儿童。

FSU艺术教育部艺术治疗助理教授Theresa Van Lith领导了一项研究,调查了与ASD儿童一起工作的艺术治疗师,以便更清楚地了解他们的技术和方法。这项研究于本月发表在“心理治疗艺术”杂志上。

“我注意到有很多艺术治疗师与患有自闭症的人一起工作,但我想了解他们在如何促进艺术治疗课程方面的实践智慧,”Van Lith说。“我们希望为客户或客户的父母提供一个透明的流程,让他们知道会发生什么。”

美国疾病控制和预防中心估计,每年有8名儿童中有一名被诊断患有自闭症谱系障碍。随着人口的增长,越来越多的家长和教育工作者正在寻找艺术治疗师来解决一般伴随ASD的社会发展和感官问题。

研究小组汇编并分析了艺术治疗师关于主题的专家意见,例如与ASD客户合作的内容,他们在会议期间的目标,他们最喜欢的理论方法以及他们在与患有ASD的儿童一起工作时必须考虑的因素。

“我们意识到他们使用的理论方法没有达成共识,”Van Lith说。“他们不得不一起使用多种理论方法,我们想要了解在实践中会是什么样的。”

虽然调查结果各不相同,但研究人员能够制定一套指导,为患有ASD的儿童提供艺术治疗。拟议的指南将成为新艺术治疗专业人员和进一步研究的成功实践的基础。

“我们使用来自田间艺术治疗师的这些练习智慧来了解使用ASD儿童进行艺术治疗的最有效和最有效的方法,”Van Lith说。

发现的一些最佳实践是:使用相同的例程开始每个会话,以一致的方式解释说明,激发好奇心来教授新技能并了解活动之间的转换。

研究人员还概述了被发现无用的实践方面。他们警告艺术治疗师一些可能对客户产生负面影响的因素,例如过度指导或过于松散的方向,过度刺激的艺术材料以及强迫或限制沟通方式。

“这很重要,因为有时会假设'为什么不能有人做这些技术?'”Van Lith说。“人们想知道为什么不能在不那么正式的情况下进行艺术治疗。但是,他们没有意识到我们提供艺术治疗指令的方式有细微差别 - 其中很多是关于了解客户和客户响应沟通的方式。“

基于这些指导方针和共识,Van Lith正在开展一项更大规模的研究,以证明该工作模式的有效性。

“我们的想法是,随着时间的推移,我们可以建立艺术疗法对这些孩子有效的证据,我们可以证明这是如何以及为什么会这样,”Van Lith说。

最终目标是向艺术治疗师介绍最佳实践,并告知客户,家长和教师有关ASD儿童艺术治疗可能带来的好处。

“由于更加透明,客户可以欣赏或了解他们接受艺术治疗时可能会发生的一些变化,”Van Lith说。“我们不希望它成为一个神秘的过程。”

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