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学校加剧了自闭症谱系条件下学生“不同”的感觉

发布时间:2019-02-19 16:18:29 来源:

自闭症谱系条件下,负面学校经历可能对学生产生有害的长期影响,这是一项自闭症报告的新研究。

萨里大学的研究人员发现,主流学校的社会和情感排斥经历会对自闭症学生的自我观念产生负面影响,增加他们自卑感,自我价值感和心理健康问题的风险。

在研究该领域之前的17项研究后,研究人员发现自闭症学生如何看待自己与他们对待他人如何对待和与他们互动的看法密切相关。他们发现许多有条件的学生倾向于将其他人的负面态度和反应内化,加上对同学的不利社会比较,导致与同龄人“不同”和更有限的感觉。

消极的自我认知会导致孤立感增加和自尊心降低,使患有自闭症的学生更容易受到心理健康问题的影响。

人们发现,学校的物质环境会影响儿童与其他学生互动的能力。感觉灵敏度是自闭症的一个共同特征,可以将声音放大到无法忍受的程度,可能导致日常的教室和操场上的噪音,如尖叫和喋喋不休,成为焦虑和分心的源泉。这会影响学生专注于课堂和与他人交往的能力,进一步增加孤立感和“不同”感。

研究还发现,患有自闭症的学生发展了支持性的友谊,并被同学们所接受,这说明这有助于减轻他们的社交困难,使他们对自己感觉良好。

这些研究结果表明,学校必须为所有学生创造一种接受文化,以确保在主流环境中自闭症学生的长期健康。

该论文的主要作者,来自萨里大学的艾玛·威廉姆斯博士说:“包容性的主流教育环境可能无意中强调了与同学不同的'不同'的感觉。

“我们并不是说主流学校对自闭症学生来说'不好',因为其他证据表明他们有很多积极影响,包括提高学业成绩和社交技能。

“相反,我们建议通过培养一种接受所有人并进行微小改变的文化,例如创造非分散注意力的社交场所,以及倾听学生的需求,学校可以帮助这些学生思考和感受更积极的自我。

“英国有超过10万名儿童被诊断患有自闭症,重要的是我们要确保自闭症学生获得应有的教育,让学校感受到被接受,被爱和被重视,而不是额外的心理健康问题。”

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