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美国教育部拨款250万美元资助21世纪的开放资源学习项目

发布时间:2019-03-14 11:49:06 来源:

美国教育部拨款250万美元,用于资助改善教育的重大合作。Open Active Pathways联盟将使用技术来提高大学教育材料的可用性。亚利桑那州立大学的Mary Lou Fulton师范学院是该联盟的牵头单位,与美国最大的三个社区学院系统ASU合作:凤凰城的Maricopa社区学院,佛罗里达州迈阿密戴德学院和Ivy Tech社区学院(印第安纳州)。

该联盟旨在通过获取开放式教育资源(OER)使10万名学生受益,这些资源为学生提供比传统教科书更好的学习成果,同时为他们节省数百万美元。OER是免费提供的学术资料,可以下载,编辑和分享,以更好地为所有学生服务。

Ariel Anbar是Open Active Pathways项目联盟的首席研究员。安巴尔是亚利桑那州立大学的校长,他是教师学院,地球与太空探索学院和分子科学学院的院系。他还是亚利桑那州立大学通过eXploration教育中心ETX的主任,该中心将领导该联盟。Anbar表示,他对OER感兴趣,认为这是改善在线教育的一种方式。

“在过去的十年中,我们已经从高等教育转向对在线教学持怀疑态度,而不是接受它,”安巴尔说。“但我们在第一波在线学习中所接受的是被动式教学模式的虚拟化,其重点是内容,内容和内容。我希望利用数字技术来提高我们全面教学的质量,采用我们称之为主动学习的原则 - 建构主义,边做边学,这些事情 - 并通过开放的教育资源将其带入网络世界。“

Anbar将产生的产品称为“主动OER”。他说COAP的想法不仅是生产有源OER模块,而且还是一种工具,使教师能够将这些和其他公开许可的数字材料包装到一套资源中。

总统的Ariel Anbar教授

“所以他们可以拥有一种虚拟教科书,”安巴尔说。“免费的数字教科书可供学生使用,其中包括一些活跃的模块,也可以低成本以印刷形式提供。”

但他表示,活跃的OER应该不仅仅是在线教科书。他们可以提供一整套资源,涵盖课程的整个知识库材料,并且所有资源都可以访问,编辑和共享。

“当你说教科书时,这只会引起阅读,”安巴尔说。“但是当你在数字领域使用开放资源时,你可以在文本之外做各种各样的事情,最大限度地利用数字媒体。“主动”意味着涉及交互式但也具有适应性的模拟的数字资源。学习者不仅仅是在模拟中移动一些东西,而且实际上得到了引导他们成功的反馈。“Anbar称这种反馈为主动学习或数字辅导,Smart Sparrow平台提供的系统,是授权中的另一个合作伙伴。

学生的成功是一个目标

安巴尔说,提供有效的OER将提高学位获得率,这是DOE拨款计划的一个关键目标。

“我们将进行路径分析,看看这些学位课程,找出那些关键点在哪里,我们创造的活跃OER可以获得最大的收益,”他说。

该项目中的其他高等教育合作伙伴 -马里科帕社区学院,迈阿密戴德和常春藤科技- 都是根据他们的规模选择的,因为他们是Inspark的成员。Inspark是由ASU的ETX和Smart Sparrow创建的,由全球50多所大学和大学组成的数字化教学网络,由比尔和梅林达盖茨基金会提供450万美元的赠款。

通过Inspark,社区学院的教职员工将获得一个开放式课程建设者,该建筑师使用Active Mesh,这是一个新创建的现有OER目录。从那里,他们可以选择现有的学习资源,并将它们与为该项目开发的新的,高质量的活跃OER相结合。最初,Active Mesh将专注于导致健康科学副学士学位课程的材料,这是社区大学生的热门选择。

该补助金还为社区大学校园内的指定教师提供资金,以帮助他们的同事实施有效的OER模块。

“我们从盖茨基金会的项目中了解到,拥有本地冠军绝对至关重要,”安巴尔说道,“你必须找到那些准备做新事物的教师,并帮助他们帮助我们弄清楚如何把它变成某种东西可以联系到其他人。“

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