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保守派立法者在其范围内开展气候变化教育

发布时间:2019-03-15 09:42:37 来源:

亚利桑那。北达科他州。佛罗里达。爱荷华州。南达科他州。弗吉尼亚州。蒙大拿。俄克拉何马州。缅因州。康涅狄格州。

不,你没有回到地理课上。这些州中的每一个州最近都看到保守立法者提出的立法阻碍了在公立学校教授气候科学的努力。

自11月中期选举以来,至少有10个州的立法者采取了多项措施,直接或间接地挑战学校气候变化教学。根据萨宾中心的沉默科学追踪器,自1月以来已引入15项法案。

立法通常有两种形式。One-let称之为公平和平衡的方法许可,在某些情况下,要求教育工作者教授任何“有争议”问题的“双方”。这类议案中没有一项规定了有争议的问题,但有些议案涉及属于地方,州或联邦一级“选举党平台”的任何事项。南达科他州和弗吉尼亚州提出的法案将禁止此类法案。学校中的“党派”主题 - 由于气候变化是民主党的焦点,它将被禁止进入教室。(这两项法案都在委员会中去世了。)

伊利诺伊大学气候科学家Donald Wuebbles告诉美联社记者,“当对方在现实中没有脚时,你不能谈论双方。”提醒一下,关于人类对人类的影响存在压倒性的科学共识。气候 - 这个事实仍然难以让一些人接受。

另一个品牌的立法反对或推翻全州下一代科学标准(NGSS)的采用 - 由26个州和国家科学教师协会和美国科学促进协会等知名组织开发的课程。康涅狄格州众议员约翰彼斯科普是如此担心,他提出单独的法案既青年科学腐败禁止的NGSS标准,并以修改他们的罢工,以应对气候变化的参考。(那些账单已被撤回。)

今年迄今为止最厚颜无耻的努力来自蒙大拿州的众议院法案418,该法案试图让科学否认这片土地的法律:

“立法机关发现:

(a)释放到大气中的合理数量的二氧化碳对环境没有可验证的影响;

(b)科学表明,人类排放不会改变大气中的二氧化碳排放,足以引起气候变化;

(c)声称与人类活动有关的碳导致气候变化无效;和

(d)的性质,而不是人类活动引起的气候变化“。

这项法案以及其他州提出的大多数法案都在委员会中去世。只有一个人进行了全面投票。(它没有通过。)南达科他州众议院1270号法案宣布,教师不能“被禁止帮助学生客观地理解,分析,批评或审查教授课程中提供的科学信息的优点和缺点。”这种语言 - 也发现在北达科他州和俄克拉荷马州的失败提案中 - 借鉴了备受争议的2008年“路易斯安那州科学教育法案”,批评者认为该法案破坏了进化论的教学,并继续试图废除。

这些法案中的其他共同语言是从保守派活动家David Horowitz眼中提出的“道德规范”中逐字复制的。和最近的评论中霍洛维茨的主要出版物时,FrontPage杂志,马萨诸塞州参议员爱德马奇提支持气候变化教育的哀叹立法。正如作者所看到的那样,该法案的共同赞助者将很乐意强迫教师进入“左派再教育营地”,在那里他们可以学习“将K-12学童灌输到一个关于气候变化风险的根本不科学的议程中。”

这些将科学变成另一种意识形态的尝试令人担忧,但并不像佛罗里达州参议员丹尼斯·巴克斯利(Dennis Baxley) - 前面提到的那些公平和平衡法案之一的赞助商 - 似乎存在的无锚现实一样令人担忧。大多数事情都没有成熟的科学,你会发现,“他说。

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