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监管改革是否可以为基于能力的教育打开大门

发布时间:2019-03-15 09:47:21 来源:

大约25年前,18位州长聚集在犹他州帕克城,并在困扰本国大学的问题上找到了共同点。即使在今天,他们的抱怨也很熟悉:监管太多,认证太多,对有意义的改善高等教育的抵制力度太大。

因此,他们决定,他们将自下而上建立自己的大学。

根据宾夕法尼亚州立大学教育政策研究部门负责人凯文·金瑟(Kevin Kinser)的说法,在1995年会议期间出现了两个想法,这些想法构成了假设大学的支柱。

一个是利用互联网新发现的功能来覆盖各州的学生。这对于解决西部各州不断增长的入学率至关重要。

第二个是一个更激进的建议:根据学生是否可以证明他们掌握了一项技能,而不是他们在课堂上花了多少时间来颁发证书。科罗拉多州州长罗伊·罗默(Roy Romer)建议州长创建一所大学来试验这一想法。

在能力本位思想,教育(CBE),追踪它的起源回到了几百年前,在需要的技术技能或许可,如军事和法律领域使用基于结果的学习的。但它从未像现在这样大规模地尝试过。当州长的两个想法在1997年与西部州长大学开放时一起出现时,情况就会发生变化。

全国在线机构现在招收了超过10万名学生-其广泛的覆盖面促使其他大学探索他们是否也可以在摇摆不定的入学时使用CBE来开拓新市场。

虽然对CBE的兴趣有所增加,但它未能在高等教育中得到广泛采用。除了西部州长和南新罕布什尔大学等少数大型企业外,相对较少的大学已经推出了CBE课程,而不是几门课程。

根据美国研究院最近的一份报告,在对501所院校进行的调查中,57%有兴趣实施CBE课程的人表示他们仍然处于规划阶段,而32%的人表示他们只在课程层面提供该模型。(AIR)和Eduventures Research。只有11%的人在计划层面提供了CBE。

学院必须明确各种制度和监管障碍,以实施CBE。这可能会改变美国教育部关于认证的谈判规则制定的结果,这也是解决在线学习的学分和规则。

虽然有些人表示怀疑这个过程会产生共识,但该部门已表示支持像CBE这样的替代模式,教育部长Betsy DeVos去年年底告诉高层领导人,现在是时候重新考虑这个行业了。接触更多学生。

“你必须承认规则的界限,然后才能找出官僚和行政上友好的......这样做的方法,”Eduventures在线和继续教育首席分析师Howard Lurie说。“创新来自这些小剂量。我认为你需要一种更系统,更广泛的方法。”

学分的作用

启动CBE计划有几个常见障碍,包括启动成本和教师阻力。这些障碍中最主要的是管理联邦学生援助的现行体制下,根据AIR / Eduventures调查。

这是因为系统以信用小时为中心,这是一个基于时间的单元,试图衡量学习。它并非一直如此。根据新美国艾米莱蒂宁2012年的一份报告,信用时间创建于一个多世纪以前,以衡量教师的工作量,以便他们有资格获得养老金计划。随着时间的推移,该单位变成了“学习措施的代理人”,她写道,通常需要120学分才能获得学士学位。

根据学分,奖励数十亿美元的Title IV资助。这可能使大学难以获得CBE课程,这些课程不是基于时间的。

“这对于注册商,行政支持团队,财务援助办公室来说都是一场噩梦,因为学生们一直在开始新的项目,”Lurie说。“许多学校都在考虑并说,'这将使机构花费更多的钱来建立一个项目。'”

CBE课程的结构差异很大,但它们往往为学生提供更频繁的开课时间。例如,西方州长每个月都有新的开始日期。

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